Contoh RPP IPS SMP Kelas VII SMP Kurikulum 2013 Semester 1 TA 2014/2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 07)

Sekolah                       : SMP …………

Mata Pelajaran            : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester            : VII / Satu

Materi Pokok              : Potensi Sumber daya air

Alakasi Waktu             : 1 Pertemuan ( 1 JP )

A.    Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.  Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.    Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

No.	Kompetensi Dasar	Indikator
1.	1.3  Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya	1.     Mengucapkan rasa syukur atas keberadaan dan keberagaman sumber daya alam melalui do’a syukur 2.     Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran potensi sumber daya air
2.	2.3  Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya	1.     Tidak menyela pembicaraan guru/teman pada waktu yang tidak tepat 2.     Berbicara dengan tutur kata yang halus 3.     Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas pembelajaran 4.     Membantu teman yang tidak mengalami kesulitan dalam memahami materi
3.	3.1  Memahami aspek keruangan dan konektifitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)	1.     Menjelaskan pengertian sungai, danau, bendungan / waduk 2.     Menjelaskan berbagai bentuk aktivitas pemanfataan sumber daya alam 3.     Menjelaskan fungsi sungai pada masa pra aksara dan masa sekarang 4.     Menjelaskan perbedaan danau berdasarkan proses pembentukannya
	3.4  memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi
4.	4.1  Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar	1.  Mempresentasikan pegetahuan bentuk-bentuk pemanfaatan sumber daya alam pada masa pra aksara dan masa sekarang

C.     Tujuan Pembelajaran

1.      Kompetensi Sikap Spiritual

a.       Mengucapkan rasa syukur atas keberadaan dan keberagaman sumber daya alam melalui do’a syukur

b.      Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran kegiatan ekonomi dan pemanfaatan sumber daya alam

2.      Kompetensi Sikap Sosial

a.       Tidak menyela pembicaraan guru/teman pada waktu yang tepat

b.      Berbicara dengan tutur kata yang halus

c.       Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas pembelajaran

d.      Membantu teman yang mengalami kesulitan dalam memahami materi

3.      Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat :

1.    Menjelaskan pengertian sungai, danau, bendungan / waduk

2.    Menjelaskan fungsi sungai pada masa pra aksara dan masa sekarang

3.    Menjelaskan perbedaan danau berdasarkan proses pembentukannya

D.    Materi Pembelajaran

1.      Pengertian sungai, danau dan waduk/bendungan

2.      Perbedaan fungsi sungai bagi kehidupan manusia pada masa pra aksara dan masa sekarang

3.      Perbedaan danau berdasarkan proses pembentukannya

E.     Metode Pembelajaran

1.      Pendekatan           : Saintifik

2.      Metode                  : Diskusi dengan teknik LT ( Learning Together )

F.      Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.      Media

a.       Gambar tentang sungai, danau dan bendungan / waduk

b.      Lembar kerja siswa ( panduan pengamatan gambar dalam pemanfaatan sumber daya alam)

2.      Alat dan Bahan

a.       LCD Proyektor

b.      Laptop / Komputer

3.      Sumber Pembelajaran

a.       KEMENDIKBUD 2014, Buku Siswa, Ilmu Pengetahuan Sosial, Kelas VII, Jakarta, KEMENDIKBUD

b.      KEMENDIKBUD 2014, Buku Guru, Ilmu Pengetahuan Sosial, Kelas VII, Jakarta, KEMENDIKBUD

c.       Lingkungan alam, seperti sungai, danau, waduk /  bendungan

G.    Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

a.       Pendahuluan

1.      Guru memberi salam

2.      Guru mengecek kehadiran siswa

3.      Guru menanyakan apakah peserta didik sudah membaca materi yang akan dipelajari dan memberikan pertanyaan terkait dengan materi yang akan dipelajari

4.      Peserta didik menerima informasi tentang topic dan tujuan pembelajaran dari guru

5.      Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok tiap kelompok terdiri dari 5 orang

b.      Kegiatan Inti

1.      Mengamati

a.       Peserta didik mengamati gambar tentang sungai, danau dan waduk / bendungan

      Sungai

 

Danau

Waduk / bendungan

b.      Berdarakan hasil pengamatan gambar peserta didik mendiskusikan dalam kelompok tentang hal-hal yang ingin diketahui, misalnya apakah fungsi sungai, danau, dan waduk, kemudian salah satu wakil dari kelompok diminta menuliskan di papan tulis.

c.       Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki.

Sungai

d.      Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih ada yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.

2.      Menanya

a.       Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang subtantif dengan tujuan pembelajaran.

b.      Satu diantara peserta didik dari wakil kelompok menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.

c.       Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahuinya.

3.      Mencoba; Mengumpulkan Data (Informasi)

Setiap peserta didik dalam satu kelompok diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab satu pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti: membaca buku siswa, mencari di Internet atau membaca buku di perpustakaan.

4.      Mengasosiasikan/Menganalisis Data (Informasi)

a.         Setiap peserta didik mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab satu pertanvaan yang telah dirumuskan.

b.        Setiap peserta didik memvampaikan data atau informasi kepada anggota kelompoknya terkait dengan jawaban atas pertanyaan yang ditugaskan.

c.         Secara bersama-sama peserta didik merumuskan secara tertulis jawaban dari hasil diskusi kelompok.

                       5.      Mengkomunikasikan

a.         Dipilih secara acak satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok atas jawaban dari pertanyaan yang telah dirumuskan.

b.        Kelompok lain memberi tanggapan dari hasil simpulan kelompok yang presentasi.

c.          Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.

            c.  Kegiatan Penutup

1)      Peserta didik diberi pertanyaan lisan

2)      Peserta didik melakukan refleksi terhadap roses pemhelajaran terkait dengan penguasaan materi

3)      Peserta didik diberi pesan tentang  nilai dan moral.

4)      Peserta didik menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pepertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru

H.    Penilaian

1.      Kompetensi Sikap Spiritual

a.    Teknik Penilaian          : Observasi

b.    Bentuk Instrumen       : Lembar Observasi

c.    Kisi-kisi

No.	Butir Nilai Sikap	Indikator	Jumlah Butir Instrumen
1.	Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan keragaman SDA	Mengucapkan rasa syukur atas keberadaan dan keberagaman SDA melalui do’a syukur
		Bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran kegiatan ekonomi dan pemanfaatan sumber daya alam.

2.      Kompetensi Sikap Sosial

a.       Teknik Penilaian          : Observasi

b.      Bentuk Instrumen       : Lembar Observasi

c.       Kisi-kisi

No.	Butir Nilai Sikap	Indikator	Jumlah Butir Instrumen
1.	Menunjukkan perilaku santun dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya	Tidak menyela pembicaraan guru/teman pada waktu yang tepat
		Berbicara dengan tutur kata yang halus
2.	Menunjukkan perilaku peduli dalam interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya	Membantu teman yang kesulitan menyelesaikan tugas pembelajaran

3.      Kompetensi Pemhetahuan

a.       Teknik Penilaian          : Tes Lisan

b.      Bentuk Instrumen       : Tes Uraian

c.       Kisi-kisi

No.	Butir Nilai Sikap	Jumlah Butir Instrumen	Nomor Butir Soal
1.	Menjelaskan pengertian sungai, danau dan waduk/bendungan
2.	Menjelasan fungsi sungai, danau dan waduk/bendungan
3.	Menjelaskan pengertian danau tektovulkanik
4.	Menjelaskan apa yang dimaksud danau tektonik
5.	Menjelaskan macam-macam danau berdasarkan proses pembentukannya
	JUMLAH

                                                                        Kebumen, ……………………. 2014

 

 Mengetahui

Kepala Sekolah                                                           Guru Mata Pelajaran

……………………….                                               ………………………..

NIP. …………………….                                          NIP. ……………………..